«Aleshores, què faig?» Una introducció a la meva feina: síntesi, integració i pensament interdisciplinari

Entre el que aflora i el que resta submergit: pensar és travessar el paisatge amb una mirada lenta, capaç de veure més enllà de la superfície.

M’han preguntat moltes vegades què faig. I gairebé sempre m’adono que no és fàcil d’explicar amb una sola frase. No perquè sigui complicat, sinó perquè el que faig no és un producte ni una disciplina tancada, sinó una manera de situar-me dins del coneixement.

Al llarg del temps, he entès que el que uneix els pensadors, els autors i les persones inquietes no és tant una conclusió compartida, sinó una gran conversa que travessa generacions. Llegim, escoltem i pensem a partir del que d’altres han dit abans; no només per repetir-ho, sinó per dialogar-hi, integrar-ho i fer-lo avançar una mica més. El que faig avui neix d’aquest lloc: escoltar atentament aquesta conversa i intentar aportar-hi claredat, amb humilitat, un petit gra de sorra.

Aquesta manera de treballar és la resposta natural al disseny del meu ikigai, del meu propòsit vital, en aquesta etapa concreta de la meva vida. Un moment en què l’experiència viscuda, el coneixement acumulat i una mirada més àmplia sobre la vida s'ordenen amb sentit.

En arribar als seixanta anys, vaig fer una reflexió molt simple. Estic visquen una vida plena. Em sento profundament realitzat, i això és un privilegi immens: he pogut viure, fins ara, amb totes les lletres.

Vull continuar creixent i aprenent, però no vull que aquest camí quedi només per a mi. Intueixo que a tothom li agradaria viure una vida que realment valgui la pena ser viscuda.

És d’aquí d’on neix Calmm. Un espai on comparteixo de manera oberta i gratuïta el fruit d’anys de lectura, síntesi, experiència i integració, pensat per a persones que estimen el coneixement i tenen el desig honest de créixer.

No per acumular més informació, sinó per participar, amb consciència, d’aquesta gran conversa humana. El fil conductor que inspira i mou els meus actes es: créixer fent créixer.

---

Contingut de la publicació: Aquest es l'index de temes que hi trobaràs.

Introducció:

• Exploració Cognitiva

• Aprenentatge permanent

• Perennialisme educatiu

• Gran conversa

• Filomatia

• Interdisciplinarietat

• Transdisciplinarietat

  
  

Síntesi :

• Síntesi intel·lectual

• Pensament sintètic

• Filosofia sinòptica

• Sincretisme i eclecticisme

  
  

Integració:

• Integració del coneixement

• Aprenentatge integratiu

• Teoria integral

• Coordinador de Coneixement

• Gestió del Coneixement Personal / Domini (PKM)

• Ciència del Coneixement

• Consiliència

• Arbre del Coneixement (TC)

• 
  

«Aleshores, què faig?» Una introducció a la síntesi, la integració, la interdisciplinarietat i alguna cosa més

Introducció

Què és l'exploració cognitiva?

Aquestes notes sobre exploració cognitiva provenen de "Transcend" de Scott Barry Kaufman.

« L'exploració cognitiva —que es pot definir com una curiositat general per la informació i una tendència a la complexitat i la flexibilitat en el processament de la informació— ens permet ser curiosos sobre situacions confuses, augmentant la probabilitat que trobem un nou significat en allò aparentment incomprensible.»

• «Els autorealizadors creatius són capaços de transcendir la dicotomia ordinària entre la intel·ligència de la ment i la saviesa del cor. Són capaços de llançar-se completament a la seva obra, alternant amb flexibilitat entre modes de ser aparentment contradictoris —el racional i l'irracional, l'emocional i el lògic, el deliberat i l'intuïtiu, i l'imaginatiu i l'abstracte— sense prejutjar el valor de cap d'aquests processos. Els autorealizadors creatius són veritables exploradors cognitius. »

• "L'obertura a l'experiència reflecteix un impuls per l'exploració de la informació estètica, afectiva i sensorial a través de la imaginació, la percepció i l'esforç artístic."

• "L'intel·lecte reflecteix un impuls cap a l'exploració de la informació intel·lectual abstracta i verbal, principalment a través del raonament."

• "Només desfent-nos dels nostres mecanismes naturals de defensa i abordant la incomoditat de front, veient-ho tot com a aliment per al creixement, podem començar a acceptar les inevitables paradoxes de la vida i arribar a una visió més matisada de la realitat ."

Què és l'aprenentatge permanent?

L'aprenentatge permanent és la recerca contínua, voluntària i automotivada del coneixement per motius personals o professionals.

• Tota activitat d'aprenentatge realitzada al llarg de la vida, amb l'objectiu de millorar els coneixements, les habilitats i les competències.

• Millora el desenvolupament personal del potencial humà , l'autosostenibilitat, la inclusió social i la ciutadania activa.

• Aprendre a aprendre (aprendre a reconèixer estratègies d'aprenentatge ) i fer un seguiment i avaluació de l'aprenentatge.

• La metacognició és un primer pas essencial per al desenvolupament de l'aprenentatge al llarg de la vida.

Què és el perennialisme educatiu?

El perennalisme educatiu (o currículum universal) és la creença en ensenyar les coses que són de pertinència eterna per a totes les persones de tot arreu , i que l' èmfasi ha de ser en els principis (no en els fets).

• Tal com ho van promoure principalment Robert Hutchins i Mortimer Adler, es recomana un currículum universal basat en la naturalesa comuna i essencial de tots els éssers humans

• L'educació s'ha de centrar en el desenvolupament històric d'una base comuna de coneixement humà i art en contínua evolució , el valor atemporal del pensament clàssic sobre temes humans centrals per part de pensadors emblemàtics i les idees revolucionàries crítiques per als canvis de paradigma històric o els canvis en la visió del món.

Què és la Gran Conversa?

La Gran Conversa és el procés continu d'escriptors i pensadors que fan referència, construeixen i refinen l'obra dels seus predecessors .

• «El que vincula els autors dins d’una comunitat intel·lectual és la gran conversa que comparteixen. En les obres posteriors, veiem autors que escolten atentament el que els seus predecessors han dit sobre una idea o un tema determinat. Però no es limiten a escoltar: hi dialoguen, hi responen i el matisen, de maneres diverses, al llarg del temps.» — Mortimer Adler

Què és un Filòmata?

Un filòmata és un amant de l'aprenentatge i l'estudi.

• La filomatia s’assembla a la filosofia, però se’n diferencia en un matís clau: mentre el sufix -soph fa referència a la saviesa o al coneixement assolit, el sufix -mat posa l’accent en el procés d’aprenentatge, en l’acte mateix d’adquirir coneixement.

• Filòmata no és sinònim de polímata ja que un polímata és algú que posseeix coneixements detallats de diverses disciplines, mentre que un filòmata és algú a qui li agrada molt aprendre i estudiar .

• Polimatia: "Coneixement ampli i divers, obtingut a partir de tota mena d’estudis, que recorre lliurement tots els camps del saber fins allà on la ment humana, amb una dedicació incansable, és capaç d’arribar.". — Johann von Wowern

• Home del Renaixement: Sovint s'aplicava a les persones superdotades d'aquella època que buscaven desenvolupar les seves habilitats en totes les àrees de realització: intel·lectual, artística, social, física i espiritual.

• Educació universal: La idea d'una educació universal era essencial per aconseguir una capacitat polifacètica, per això la paraula universitat s'utilitzava per descriure un centre d'aprenentatge. En aquella època, les universitats no s'especialitzaven en àrees específiques, sinó que formaven els estudiants en una àmplia gamma de ciències, filosofia i teologia. Aquesta educació universal els donava una base des de la qual podien continuar l'aprenentatge per convertir-se en mestres d'un camp específic.

Què és la interdisciplinarietat?

La interdisciplinarietat (o estudis interdisciplinaris) implica la combinació de dues o més disciplines acadèmiques en una sola activitat (per exemple, un projecte de recerca).

• Abarca coneixements de diversos altres camps com la sociologia, l'antropologia, la psicologia, l'economia, etc.

• Es tracta de crear alguna cosa pensant més enllà de les fronteres d'una disciplina concreta. Està relacionat amb una interdisciplina o un camp interdisciplinari, que és una unitat organitzativa que creua les fronteres tradicionals entre disciplines acadèmiques o escoles de pensament, a mesura que sorgeixen noves necessitats i professions.

• Es pot aplicar a temes complexos que només es poden entendre combinant les perspectives de dos o més camps .

• Qualsevol projecte humanista de mentalitat àmplia implica interdisciplinarietat.

• Un estudi interdisciplinari és un programa o procés acadèmic que busca sintetitzar perspectives àmplies, coneixements, habilitats, interconnexions i epistemologia en un entorn educatiu.

• En el discurs acadèmic, la interdisciplinarietat s'aplica normalment a quatre àmbits: coneixement, recerca, educació i teoria .

• Coneixement interdisciplinari: familiaritat amb components de dues o més disciplines.

• Recerca interdisciplinària : Combina components de dues o més disciplines en la cerca o creació de nous coneixements, operacions o expressions artístiques.

• Educació interdisciplinària: Fusiona components de dues o més disciplines en un únic programa d'instrucció.

• Teoria interdisciplinària: Pren el coneixement, la recerca o l'educació interdisciplinaris com a principals objectes d'estudi.

• Molts problemes intel·lectuals, socials i pràctics requereixen enfocaments interdisciplinaris.

Què és la transdisciplinarietat?

La transdisciplinarietat denota una estratègia de recerca que creua moltes fronteres disciplinàries per crear un enfocament holístic .

• Jean Piaget va introduir aquest ús del terme el 1970.

• Es refereix a allò que hi ha en comú entre les disciplines, a través de les diferents disciplines i més enllà de cada disciplina individual .

• El seu objectiu és la comprensió del món actual, inclosa la unitat general del coneixement.

• La metodologia transdisciplinària aplicada en el camp de la Gran Història busca comprendre les interconnexions de la raça humana amb els diferents nivells de realitat que coexisteixen a la natura i al cosmos , i això inclou experiències místiques i espirituals.

• En abstracte, l'ensenyament de la Gran Història... implica una visió transdisciplinària que integra i unifica diverses epistemes (el “terra invisible” sobre el qual una cultura construeix el seu coneixement) que es troben dins, entre i més enllà de les disciplines científiques, és a dir, incloent-hi la saviesa ancestral, l'espiritualitat, l'art, les emocions, les experiències místiques i altres dimensions oblidades en la història de la ciència.

• L'educació transdisciplinària és l'educació que integra diferents disciplines de manera harmoniosa per construir nous coneixements i elevar l'aprenent a dominis superiors d'habilitats cognitives i coneixements i habilitats sostinguts. Implica una millor xarxa neuronal per a l'aprenentatge permanent.

Una investigació sobre la síntesi

Què és la síntesi intel·lectual?

La síntesi intel·lectual és un terme ampli que descriu els esforços acadèmics destinats a unificar i fusionar una gran quantitat d'informació en un únic cos integrat de coneixement.

• L'objectiu de la síntesi intel·lectual és reunir tot el coneixement transdisciplinari relacionat en un tot únic i cohesionat per proporcionar una comprensió més completa i comprensiva i potencialment conduir a noves teories, perspectives i interpretacions .

• Normalment, la síntesi intel·lectual es produeix com un esforç acadèmic interdisciplinari o multidisciplinari .

• La síntesi intel·lectual és més evident en camps que desdibuixen les línies de les disciplines existents. Per exemple, la història s'ha considerat una ciència social, però depèn de l'antropologia, la sociologia, la ciència política, l'economia, la teoria militar, la climatologia, etc.

Què és el pensament sintètic?

El pensament sintètic és la combinació d'idees en un tot complex.

Què és la filosofia sinòptica?

La filosofia sinòptica és l'amor a la saviesa que sorgeix d'una comprensió coherent de tot plegat ("veure-ho tot junt, o com un conjunt").

Què són el sincretisme i l'eclecticisme?

El sincretisme és la combinació de diferents creences, tot barrejant pràctiques de diverses escoles de pensament . El sincretisme també es produeix habitualment en expressions artístiques i culturals (conegut com a eclecticisme) . L'eclecticisme en ètica, filosofia i religió també es coneix com a sincretisme.

• El sincretisme implica la fusió o assimilació de diverses tradicions originalment discretes, especialment en la teologia i la mitologia de la religió, afirmant així una unitat subjacent i permetent un enfocament inclusiu a altres religions.

• L'eclecticisme és un enfocament conceptual que no s'aferra rígidament a un únic paradigma o conjunt de supòsits, sinó que es basa en múltiples teories, estils o idees per obtenir coneixements complementaris sobre un tema, o aplica diferents teories en casos particulars.

Una investigació sobre la integració

Què és la integració del coneixement?

La integració del coneixement és el procés de sintetitzar múltiples models de coneixement en un model comú .

• La integració del coneixement se centra en sintetitzar la comprensió d'un tema determinat des de diferents perspectives.

• La integració del coneixement també s'ha estudiat com el procés d' incorporar nova informació a un conjunt de coneixements existents amb un enfocament interdisciplinari.

• Aquest procés implica determinar com interactuen la nova informació i el coneixement existent, com s'ha de modificar el coneixement existent per adaptar-se a la nova informació i com s'ha de modificar la nova informació a la llum del coneixement existent.

Què és l'aprenentatge integratiu?

L'aprenentatge integratiu és una teoria de l'aprenentatge que descriu un moviment cap a lliçons integrades que ajuden els estudiants a establir connexions entre els currículums .

Què és la teoria integral?

La teoria integral és una filosofia sistemàtica que suggereix la síntesi de tot el coneixement i l'experiència humans .

Què és un coordinador de coneixement?

Un coordinador de coneixement és una persona que té una àmplia gamma de coneixements que transcendeixen els límits disciplinaris , té pensament lliure i judici exhaustiu, una visió profunda i la capacitat de pensar sistemàticament .

• Capacitat per adquirir teories com la teoria de la gestió del coneixement i la teoria de la innovació, comunicar-se amb diferents camps i coordinar projectes de recerca interdisciplinaris.

Què és la Gestió/Domini del Coneixement Personal (GCP)?

El domini del coneixement personal és un conjunt de processos construïts individualment per ajudar a cadascun de nosaltres a donar sentit al nostre món, treballar de manera més eficaç i contribuir al desenvolupament de la societat.

• Personal: Segons les capacitats, interessos i motivació de cadascú (no dirigit per forces externes).

• Coneixement: Comprendre la informació i l'experiència per tal d'actuar-hi (saber què, saber qui, saber com).

• Mestratge: El viatge des de l'aprenent fins a creador de sentit disciplinat i compartidor de coneixement (els mestres no necessiten ser dirigits).

Què és la Ciència del Coneixement?

«La ciència del coneixement és un camp interdisciplinari orientat a problemes que pren com a tema la modelització del procés de creació de coneixement i la seva aplicació, i duu a terme investigacions en disciplines com la gestió del coneixement , la gestió de la tecnologia, el suport al descobriment, la síntesi i la creació de coneixement , i la teoria de la innovació amb l' objectiu de construir una millor societat basada en el coneixement .»

Què és la consiliència?

La consiliència és la interrelació de fets i teoria en una visió coherent i holística del coneixement 

• En ciència i història, la consiliència (també convergència de proves o concordança de proves) és el principi segons el qual les proves de fonts independents i no relacionades poden "convergir" en conclusions sòlides .

• Quan diverses fonts d'evidència coincideixen, la conclusió pot ser molt forta fins i tot quan cap de les fonts d'evidència individuals ho sigui significativament per si sola.

• Normalment s'atribueix a EO Wilson, però la paraula consiliència va ser encunyada originalment com la frase "consiliència d'induccions" per William Whewell ( la consiliència es refereix a un "saltar junt" de coneixements ).

Què és l'Arbre del Coneixement (TC)?

L'Arbre del Coneixement (TdC) és "una nova teoria unificada del coneixement que mapeja les peces del trencaclosques científic d'una manera innovadora que connecta la mecànica quàntica amb els processos sociològics i tot el que hi ha entremig en un tot coherent . L'aspecte més nou de la TdC és la seva representació visioespacial del coneixement com a consistent en quatre dimensions de complexitat (matèria, vida, ment i cultura) que corresponen al comportament de quatre classes d'objectes (objectes materials, organismes, animals i humans) i quatre classes de ciència (física, biològica, psicològica i social) ". (Font: Lloc web oficial)

• La TdC ofereix perspectives alternatives sobre com s'obté el coneixement, ja que descriu la ciència mateixa com a emergent de la cultura i com un tipus únic de "sistema de justificació" que es basa en els valors de la precisió i l'objectivitat .

• Un "sistema de justificació" fa referència a qualsevol sistema de creences que sorgeix i que coordina els comportaments dels humans individuals amb les poblacions humanes.

També et pot agradar:

• Sintetitzadors: per què el futur pertany als connectors d'idees

• Creativitat combinatòria: l'art de les idees "noves" i per què tot és un remix